楊振寧和他的治學(xué)之道

10月18日，享譽(yù)世界的物理學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)教授、清華大學(xué)高等研究院名譽(yù)院長(zhǎng)楊振寧先生因病去世，享年103歲。

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在楊振寧的人生中，他能夠在物理學(xué)領(lǐng)域取得這么高的成就，不僅是因?yàn)樗熨x異稟極其聰明，也與他的治學(xué)方法密不可分。在《我的治學(xué)經(jīng)歷與體會(huì)》一文中，楊振寧講述了他的求學(xué)道路以及心得體會(huì)。1938年2月，楊振寧一家到了昆明，這年秋天他進(jìn)入西南聯(lián)大就讀，在西南聯(lián)大念了四年本科、兩年碩士，“這6年時(shí)間，在我一生的學(xué)習(xí)歷程中具有決定性的影響。我曾多次回想過(guò)這段時(shí)間，我覺(jué)得我得到了西南聯(lián)大師生努力的精神和認(rèn)真的精神的好處?！?945年，他因?yàn)閷?duì)費(fèi)米教授的向往，前往美國(guó)芝加哥大學(xué)讀博士學(xué)位，芝加哥大學(xué)的兩年又給了他全新的學(xué)習(xí)訓(xùn)練?！拔页３；叵胛以谥ゼ痈绱髮W(xué)的訓(xùn)練和我在昆明西南聯(lián)大的訓(xùn)練。在我一生的研究過(guò)程中，這兩個(gè)訓(xùn)練最具有決定性的影響，而且是不同的影響?！?/p>

楊振寧將西南聯(lián)大的學(xué)習(xí)方法稱為“演繹法”，即從大的原則開(kāi)始，從已經(jīng)了解的、最抽象的、最高深的原則開(kāi)始，然后一步一步推演下來(lái)。而芝加哥大學(xué)的學(xué)習(xí)方法則被稱為“歸納法”，研究者眼光隨時(shí)注意一些新的現(xiàn)象，先抓住現(xiàn)象，然后從中抽取精神，“歸納法常常要走彎路，因?yàn)槟闶窃谔剿?，所以你走的方向往往是錯(cuò)誤的?！敝袊?guó)傳統(tǒng)的教學(xué)體系中主張“知之為知之，不知為不知，是知也。”這種治學(xué)方法可以讓人少走彎路，能一步一步、完完整整的把一門(mén)又一門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)好。中美兩種截然不同的治學(xué)道路給楊振寧帶來(lái)不同程度的影響，他既打下了堅(jiān)實(shí)的物理學(xué)基礎(chǔ)，又學(xué)到了探索性思維，“在我60歲的時(shí)候，我在香港中文大學(xué)做了一個(gè)演講，在演講時(shí)我說(shuō)我非常幸運(yùn)。因?yàn)槲以谥袊?guó)時(shí)是在中國(guó)傳統(tǒng)教育哲學(xué)的影響下，得到了其中最好的精神；在美國(guó)，我又在一個(gè)截然不同的教育哲學(xué)影響之下，得到了其中最好的精神。我是兩方面都得到了最大的好處，這是我非常幸運(yùn)的地方。”

1995年，楊振寧在上海交通大學(xué)，對(duì)著臺(tái)下稚嫩面孔的大學(xué)生們也傾囊相授了自己在學(xué)習(xí)研究上的心得和方法。他用自己從小的讀書(shū)學(xué)習(xí)到進(jìn)入西南聯(lián)大就讀最終確定下自己研究方向的經(jīng)歷告訴年輕的學(xué)生們：“做學(xué)問(wèn)，許多事情要慢慢的來(lái)。你當(dāng)時(shí)對(duì)有些事情聽(tīng)了沒(méi)有完全懂，不要緊。慢慢地，它對(duì)你的整個(gè)價(jià)值觀，會(huì)發(fā)生影響。”對(duì)于年輕的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，價(jià)值觀及選擇研究方向都極為重要，但要真正看清方向并不容易，楊振寧給出的忠告是“不要一頭鉆進(jìn)去，眼光太短淺?！?/p>

在這次的演講中，楊振寧傳授了他自己的學(xué)習(xí)方法“滲透法”，一是吸收更多的知識(shí)，二是對(duì)整個(gè)動(dòng)態(tài)有所掌握，不是在小縫里一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)?！耙粋€(gè)做學(xué)問(wèn)的人，除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，也有要自己的風(fēng)格。我在西南聯(lián)大七年，對(duì)我一生最重要的影響，是我對(duì)整個(gè)物理學(xué)的判斷，已有我的選擇?！?/p>

對(duì)于未來(lái)年輕人的治學(xué)，在這次演講中楊振寧提出了千禧年的期待：“21世紀(jì)的中國(guó)，科學(xué)技術(shù)繼續(xù)要有很大的發(fā)展。這里，除了研究工作外，很重要的是把科學(xué)技術(shù)介紹給年輕人，以及大眾。這需要教育，也需要科學(xué)技術(shù)普及?？破眨窍喈?dāng)復(fù)雜的事情。因?yàn)橐粋€(gè)做傳播媒介的人，不可能完全專業(yè)于一門(mén)科學(xué)，但他又必須了解各門(mén)科學(xué)?！被乜串?dāng)下，形式多樣的科學(xué)科普走進(jìn)校園、走進(jìn)社會(huì)大眾已是非常平常的事，還有許許多多的科學(xué)家通過(guò)短視頻和小朋友們講科普，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，楊振寧在三十年前對(duì)未來(lái)年輕人治學(xué)的期待，已經(jīng)成為了當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)。

揚(yáng)子晚報(bào)|紫牛新聞?dòng)浾?沈昭